Écrire un récit
En CM1, l'élève apprend à produire un texte narratif cohérent : inventer ou raconter une histoire en organisant les événements (situation initiale, péripéties, situation finale), en choisissant un narrateur et en utilisant les temps du récit. Ce concept couvre la structure du récit, les connecteurs temporels et les techniques de base de l'écriture narrative.
Ce que votre enfant saura faire
- Identifier et utiliser la structure d'un récit en cinq parties : situation initiale, élément perturbateur, péripéties, résolution et situation finale.
- Raconter une histoire en respectant la chronologie et en employant des connecteurs temporels appropriés.
- Choisir et maintenir un temps de base cohérent pour le récit (imparfait / passé simple).
- Rédiger un récit avec un personnage, un lieu et des événements clairement présentés.
- Relire et améliorer son texte en vérifiant la cohérence, la ponctuation et les accords.
Questions fréquentes
Quelle est la différence entre une description et un récit ?
Une description présente un lieu ou un personnage à un instant donné (sans action), tandis qu'un récit raconte des événements qui se déroulent dans le temps et qui font avancer l'histoire.
Quels temps utilise-t-on pour écrire un récit au passé ?
On utilise principalement l'imparfait pour décrire le décor et les habitudes, et le passé simple pour les actions ponctuelles qui font avancer l'histoire.
Comment commencer un récit pour accrocher le lecteur ?
On peut commencer par présenter rapidement le personnage principal et son cadre de vie, ou plonger directement dans l'action, ou encore poser une question ou une situation mystérieuse.
Que faire quand on ne sait plus quoi écrire au milieu de son histoire ?
Il faut relire le début pour retrouver le fil, penser à ce que veut le personnage et à ce qui l'en empêche : un obstacle crée toujours une nouvelle péripétie.